1_1_09_01. 教材制作プロジェクトリーダー（理科）

【年齢・経験】30代〜40代。教材制作・EdTech等での実務経験に加え、不確実性の高いプロジェクトをリードした経験のある方
【現在の状況】教材制作会社・EdTech企業などでチームを率いて成果を上げてきたが、より広い裁量とインパクトを求めている。AI等の最新の技術を用いて、開発プロセス全体、教育体験全体を改善していくことに関心がある。
【価値観・志向】教育・学びへの純粋な関心が強く、テクノロジーと教育を掛け合わせた新しい学びの形を追求したい
【求める環境】フルリモートで自律的に働ける環境。チームで協働しながら、自分の専門性を最大限に発揮できるフィールドを望んでいる
【キャリアビジョン】教科のエキスパートとして専門性を深めながら、新しい教育体験をリードしたい。組織とプロダクトの両面に影響力を発揮していきたい
■仕事についての詳細
この求人のポイント
100万人以上の子どもたちの学びに届く、理科コンテンツ開発をリードできる
自社のデザイナーやエンジニアと協働しながら、デジタル教材における“理科の新しい型”をつくる挑戦ができる
社内のコンテンツ開発チームを牽引しながら、コンテンツ開発の品質向上・プロセス改善全体を推進できる
本ポジションについて
■募集背景
COMPASSは、全国170以上の自治体・約2,300校（2026年7月時点）にAI型教材「キュビナ」を提供し、100万人を超える子どもたちの学びを支援しています。
個別最適化された学びを実現するためには、各教科の専門的な知識と、教育現場への深い理解を持ったメンバーが欠かせません。
事業拡大に伴い、教科ごとのコンテンツ品質をさらに引き上げるため、チームを牽引しながら教材の設計から開発までをワンストップで担っていただける教材制作プロジェクトリーダー（理科）を募集します。
このポジションでは、教材制作の実務経験と教育現場から直接収集した声をもとに、チームメンバーやデザイナー・エンジニアと協働しながら、教科領域のコンテンツ戦略を推進していただきます。
本ポジションの役割
教材制作プロジェクトリーダーは、担当教科のコンテンツ品質に最終的な責任を持つポジションです。学習データや現場の声をインプットにしながらコンテンツのガイドラインを設計し、そのガイドラインに基づいた教材開発をチームとともに推進します。単なるコンテンツ制作者にとどまらず、教科領域のナレッジをプロダクト全体に還元する「教科のプロ」として、デザイナー・エンジニア・PdMなど多職能のメンバーと連携しながら、子どもたちの学習体験を高めていくことが期待されます。
また、本ポジションは、ご本人の適性やご志向に応じて、マネージャーとして教材制作チームのマネジメント（メンバーのアサイン・進捗管理・評価・育成）や組織運営を担っていただく場合もあります。教科の専門性を軸に、教育コンテンツのあるべき姿をチームとして形にしていくことが、本質的なミッションです。
■業務内容
担当教科の学習コンテンツの品質向上と体系的な開発推進を担います。
新規コンテンツ開発のリード
学習指導要領の改訂動向や教育トレンドを踏まえ、教科スペシャリストやデザイナー・エンジニアと協働しながら、新しい教材コンテンツの方向性を定め、制作をリードします。
制作方法の設計・進行・品質管理
問題文・解説文・ヒント・図版の制作方法の設計・進行、入力・検収作業の設計・進行、品質担保のための新規・既存コンテンツの品質レビューの設計を担います。
教科コンテンツの設計・ガイドライン策定
担当教科におけるキュビナのコンセプトや問題構造のルールを定義し、継続的に改善します。
部門横断での連携・折衝
現場の担当者から届く現場の要望や、UIデザイン部・システム開発部の技術的な観点をすり合わせながら、コンテンツ要件を調整し、教科として最適な着地点を導きます。
チームのマネジメント・メンバー育成（状況・ご志向に応じて）
チームの状況や、ご志向によって、メンバーのアサイン・進捗管理・評価・育成を担当していただくことも可能です。
※本ポジションはメンバーマネージメント業務は必須ではありません。また、組織責任者等のマネージメントポジションに着任した場合も、制作の実務業務も引き続きご担当いただくプレイングマネージャーポジションです。
【組織体制】
プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部
教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、COMPASS内でも最大規模の組織です。
チームの人数：48名（内正社員15名）
【業務環境】
コミュニケーション
Slack、Google Meet、Gather
ドキュメンテーション
Notion、Google Drive、Miro
グループウェア
Google Workspace
タスク管理
Asana
AI
Claude、NotionAI、Gemini、ChatGPT

小・中・高向けデジタル教材の理科の制作経験が3年以上あること（教材制作会社・EdTech企業・出版社等での実務経験）
3名以上（自分を含む）の教材制作プロジェクトのリーダーを務めた経験
前例がないプロジェクトのリーダーを務め、業務の型を作り、他チームへの展開をした経験、または複数チームを横断するプロジェクトを取りまとめた経験
成果を定量的に計測し、改善を推進した経験
※職務経歴書で定量的な成果・実績に関する詳細の記載をお願いします
フルリモート環境下でのテキストコミュニケーション（ツールを用いた報告・連絡・相談）が円滑に行えること
日本語運用能力（フルリモート環境でも多様な職種のメンバーと抽象的な議論・折衝が可能な日本語コミュニケーション能力、学習指導要領など、業務上必要な教育に関連する公的資料を読み解くことができる読解力）

AIや最新テクノロジーを学びながらキャッチアップし、コンテンツ開発に活用した経験
LLM（ChatGPT、Claude、Geminiなど）を単なるチャットではなく、業務を効率化するものとして活用した経験
AIエージェント（ChatGPT Projects、Claude、Gemini等）を活用して、調査・資料作成・タスク実行などを効率化した経験
3名以上（自分を含む）のチームのマネジメント経験（メンバーのアサイン・チームの進捗管理・育成）
小・中・高の学校教育現場に関する知見
学習設計（インストラクショナルデザイン）の知識や実践経験
学習データの分析・活用経験
Google Apps Script・生成AI等の実務における活用経験

当社のミッション・ビジョン・バリューに共感いただける方
ミッション「新しい学びの環境を創り出す」
ビジョン「テクノロジーを用いて、教育業界のリーディングカンパニーになる」
バリュー「Be a Learner（真の学習者であること）」「Begin with Sincerity（まず誠実であること）」「Beyond the Best（常に現状に満足しないこと）」
自ら課題を発見し、オーナーシップを持って解決策を追求できる方
異なる職能（デザイナー・エンジニア等）のメンバーと誠実かつ建設的に議論し、協働できる方
チームメンバーの強みを引き出し、育成・支援に喜びを感じられる方
教育や子どもの学びへの強い関心を持ち、現場への敬意を忘れない方
変化を前向きに受け止め、不確実な環境の中でも学び続け、柔軟に行動できる方
常に現状に満足せず、コンテンツ品質の継続的な改善を追求できる方
フルリモート環境でも自律的に成果を出せる

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